【還在大家說國語嗎?你講什麼語言誰決定?】
今天原本是台灣語言史上重要的日子,這是史上第一天立法院引進通譯,讓「所有國語」均能在國會殿堂上溝通無礙。然而,立委3Qi.tw 陳柏惟 特別以其母語台灣台語質詢國防部長邱國正,但部長竟拒絕使用通譯,並且自行提出一番「國會應該講國語才好溝通」的論點,但這其實已與《#國家語言發展法》通過,以及國會設置通譯的精神背道而馳。
■國語已經不等於華語,自然語言一律平等
還在國語=華語嗎? 這除了是語言歧視與延續殖民暴力外,更已經違法了!根據2019年的《國家語言發展法》第三條:「本法所稱國家語言,指臺灣各固有族群使用之自然語言及臺灣手語。」第四條則規定:「國家語言一律平等,國民使用國家語言應不受歧視或限制。」也就是說呢,華語、台灣台語、台灣客語、台灣各原住民族語*,均平等被列為「國語」。未來當然個語種通行程度不一,但各語言均需被尊重、傳承、教育,就如同瑞士將僅佔0.5%的羅曼什語列為官方語言之一一樣。
■若無外力干涉,原本台灣約3/4人講台灣台語
在1992年,台灣的人口比率為:閩南系台灣人73.3%,客家系台灣人12%,中國移民13%,台灣原住民1.7%(黃宣範,1993)。而在1940年,台灣的人口比率為:閩南系台灣人76.0%,客家系台灣人14.1%,中(華民)國人0.8%,原住民4.3%,日本移民5.3%。若照各族群比率,原本台灣優勢的語言為台灣台語(亦即閩南語,但已和福建閩南語有字彙腔調的不同)。若再以瑞士為例,瑞士64%人口母語是德語,20%法語,6.5%義大利語,雖各語種受平等保障,但德語也在瑞士媒體、文化等領域佔最大優勢,照自然市場法則,要不是外力干涉,這也是原本台灣台語會有的地位。
■日本與中國人強行讓台灣接受外來語言,但中國人手段更殘暴全面
1945中(華民)國軍事佔領台灣,於1946年4月2日設立「臺灣省國語推行委員會」,直接把官方語言從日語改成華語,並推行「說國語活動」,但初期並未嚴格排除台灣各語言使用,但佔領台灣短短5、6年後,1950年代後從教育界開始嚴格禁止「方言」,強性規定使用華語,並查禁原住民文字印刷,爾後講台灣語言者,會在學校、職場受到罰款、懲戒、羞辱、迫害歧視。日本時期也推動日文,但允許雙語教育,也就是學校可以用官方資源教授漢文。直到日本佔領台灣42年後,開始強力推行日語教育,設立「國語講習所」取消漢文課,但對語言的控制,仍未如中國殖民政府徹底。
■台灣語言不死,但正在凋零
儘管日本、中國兩殖民政權前後推行「國語政策」,但台灣母語經過百年迫害,仍保留下來,當然人口越少的原住民語、客語受創越嚴重,台語雖然不死,但卻也逐漸消逝。根據洪惟仁教授根據行政院主計總處執行的《99年人口及住宅普查》(2010)的調查結果,都會區家庭中華語對本土語言已經有明顯優勢,例如明顯在台灣台語區的高雄,在家講台語的比率遠低於母語背景比率,更有些區已經是以華語為主。然而,反過來說,即便在70年華語殖民之後,雲、嘉、南、高鄉村區域,仍有許多行政區過半人口在家完全不講華語。
家庭是母語的最後防線,洪惟仁教授就曾寫道:「家庭是語言最後的堡壘,華語是外來語言,居然能夠向下擴張到家庭語言的地盤,不論華語使用率多少,都意味著族語在家庭領域中『失守』了」
有一種最常見論點是說,語言是工具,只要能溝通就好,根本不用保留少數語言。然而,這一來是將外來政權殘酷消滅優勢語言的錯誤正當化,二來破壞了多元文化保存的可能性。更大的謬誤,則是將多語言國家中的溝通,扁平化成「強迫大家只學一種語言,遺忘母語」,而不是建立「不同語言使用者之間也能溝通」的制度(包含大家學會第二、第三語言;即時通譯輔助等制度)。
在「國語平等」後,不代表台灣台語就能取得壓迫其他語言的地位,反而是以各語言為母語者,都能在台灣國內各場合等到尊重。在發展神經學的實證證據中,不少證據指出,雙語(或多語)成年人大腦皮層區域、皮層下灰質和連接之白質束結構比單語者更完整。更早學習多語,對刺激大腦發育,讓兒童養成對多元文化認識與尊重都更有利,這也是瑞士、加拿大等多族群國家朝向的方向。
*註:台語過去稱閩南語,但已和福建閩南語有字彙腔調的不同;同樣的,華語雖以北京話爲基礎,但腔調和字彙亦和實際北京人說話有很大差異。
同時也有21部Youtube影片,追蹤數超過18萬的網紅公視新聞網,也在其Youtube影片中提到,行政院會在今天通過了《雙語國家發展中心設置條例》草案,將送請立法院審議。未來會經由六大主軸,達成2030雙語國家政策。但有學者提醒,國外的雙語經驗不一定適用於台灣,未來要如何在學校、家庭和社會,發展出適合我們的雙語環境,會是政策的關鍵之一。 詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news...
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雙語 學校 政策 在 獨立評論在天下 Facebook 的最佳貼文
【任何語言的學習與運用,都是希望人類能透過跨文化溝通達到「異中求同」】文/陶以哲
「#2030雙語國家」號角吹起,中央部會從國發會到教育部,經費編列毫不手軟。各級學校近兩年踴躍申請計畫,也帶起正反不同的觀點。雙語國家的實踐工程浩大,有賴更多公民對話、行動與時間淬煉。
要推行雙語政策,必須先回歸語言本身的用途。#我們為什麼要學習語言?為什麼許多國家在本國官方語言外,各級學校還會開設第二、甚至第三以上的外國語?
值得注意的是,認為使用多種語言會模糊身分認同論調的大有人在:
https://bit.ly/3tVkZHK
雙語 學校 政策 在 The News Lens 關鍵評論網 Facebook 的精選貼文
【能流利使用客語的青年僅7%,該如何拯救瀕臨絕跡的客語?】#讀者投書
《國家語言發展法》的架構下,未來的本土語言師資就不僅僅是供不應求,而是開天窗。目前能流利使用客語的人口多集中在50歲以上年齡層(占客語人口約93%),剩下的7%青年,有教育背景的有多少?
政府提出了一個美好的語言復甦願景,但從師資、中等教育、配套政策,仍舊不切實際。在客語瀕臨消失的情況下,執政黨不只沒有正視問題,更讓大家忽略客語絕跡的嚴重性......
❙有話想說,你可以直接於文章之中提供更多想法: https://bit.ly/2VtklER
#客語 #教育 #師資 #語言 #雙語政策
雙語 學校 政策 在 公視新聞網 Youtube 的最佳貼文
行政院會在今天通過了《雙語國家發展中心設置條例》草案,將送請立法院審議。未來會經由六大主軸,達成2030雙語國家政策。但有學者提醒,國外的雙語經驗不一定適用於台灣,未來要如何在學校、家庭和社會,發展出適合我們的雙語環境,會是政策的關鍵之一。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/542975
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雙語 學校 政策 在 親子天下 Youtube 的最佳解答
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台灣雙語教育還在起步階段,過去在雙語國家新加坡任教、也曾擔任中學英語教師的台師大教育系教授林子斌,給許多想推行雙語教育的學校切中需求的建議。過去一年半,林子斌像做「田野觀察」,到近百堂雙語課觀課。林子斌揉合諸多經驗與觀察,不僅對台灣快速發展中的雙語教育提出整體性地建議,更針對家長對雙語教育最常見問題予以解答。
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雙語 學校 政策 在 親子天下 Youtube 的精選貼文
如果你也關心孩子的教育
近年有一組教育關鍵字,你絕不能錯過
那便是「雙語教育」和「國際教育」!
有人說,英語和長高,這兩件事情是父母永恆的關心。
也可看出台灣父母對孩子英語力的超前部屬……實在不遺餘力
尤其近年國家頒布雙語教育政策
又讓師長更「關(ㄐㄧㄠ)心(ㄌㄩˋ)」了
究竟雙語教育的精神是什麼?
和國際教育有何差別?(沒錯,這兩者是不一樣的!!!)
為何大家都在瘋談IB、雙聯學位?
本集節目邀請康橋國際學校升學輔導組老師,在雙語政策的脈絡下和大家聊聊,走在雙語教育前鋒的康橋,就「國內」與「國外」的升學輔導經驗、學校的課程規劃,以及想要給父母孩子的升學建議。
#108課綱 #雙語教育 #國際教育
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雙語 學校 政策 在 臺大學生會NTUSA - 【雙語標竿學校政策背景與台大施行現況 ... 的推薦與評價
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雙語 學校 政策 在 [新聞] 英語、專業全盤皆輸教育部雙語政策恐淪- 看板Teacher 的推薦與評價
2022-10-01 聯合報/記者許維寧/台北即時報導
英語、專業全盤皆輸 教育部雙語政策恐淪「三振出局」
台大人文社會高等研究院今召開記者會,反對將英語作為教學工具的雙語政策。記者許維
寧/攝影
蔡政府喊出2030雙語政策,盼2030年讓英語作為台灣社會主要語言,並從國教到高教端透
過課程修讀、師資招募等積極配合國家政策。但台大人文社會高等研究院今天召開記者會
,呼籲台灣不若香港、新加坡等具歷史背景,沒有條件將英語作為官方語言和全面的學習
工具,強勢獨尊英語只會造成平庸的語言、人人通但人人鬆;甚至淪為三振出局的窘境。
台大人文社會高等研究院今舉行《雙語國家狂想》新書發表記者會。台大人文社會高等研
究院院長廖咸浩表示,蔡政府推動雙語政策似乎沒有經過專業諮詢,僅參照利益團體英國
文化協會的報告,但該政策實則連英文系教授都反彈。
雙語政策於大專校院推動雙語標竿學院,並設立學士到博士班英文撰擬研究報告及授課目
標;高中以下國民教育則期於2030年逾90%學校落實全英語授課。廖咸浩說,政府可設想
,若美國人使用孟加拉語來學習物理,成效到底如何?若非英語科系或母語出身者,卻使
用英文來授課,屆時學生學科讀不好英語也不會進步,更可能影響中文能力。
廖咸浩說,中文母語仍須花時間學習才能運用思考,「語言的漁網要縝密才能捕捉知識,
漁網縫隙大,只會捕捉到粗陋的知識」。沒有知識便沒有創造力,更不會有競爭力。政府
不能把英文當成教學工具,一定要改弦易轍。
台師大英語系退休教授周中天則表示,台灣人陷入獨尊英文的迷思,在於綜觀世界上有眾
多國家將英文作為官方語言,但其前身都是英國殖民地;但台灣並非英國殖民地,沒有條
件推動英語作為官方語言,英語也不是台灣社會環境的自然語言,勉強延伸只是緣木求魚
,如今獨尊英語卻成為藍綠白政黨的共識。
周中天說,過去只擔心雙語政策導致兩敗俱傷,但如今更擔心本國語言、學科、英語都無
法學好形同「三振出局」。母語才是靈魂,外語都是延伸和利用,「一定要先顧好自己的
靈魂」。
東海大學外國語文學系教授何萬順則說,雙語政策恐只會打造平庸的英語,「人人通,但
也人人鬆」。每個人也許都會說一點英文,但不到能專業研讀;且讓英語獨大,更可能壓
縮到其他語言甚至本土語言的生存價值。
東華大學民族事務與發展學系副教授陳張培倫則表示,過去原住民族語受到打壓,近年台
灣想複製紐西蘭毛利人復興語言,希望從幼兒園等基礎教育階段向上延伸,但雙語政策的
出現要求學校上下均須配合,對部落來說又再度引起了相對剝奪感,也讓原住民族再度懷
疑國家的誠意在哪,政府應給予本土語言明確定位,並配置適當資源。
https://udn.com/news/story/6885/6654310
廖咸浩教授也是台灣大學外文系的特聘教授
這篇分析得很深入
一味強調雙語教學反而讓該學的學科專業知識學得半吊子
看看鄰近的日韓也算國力強盛,他們也沒主張用雙語教學
想不到反對雙語教學竟是由外文系學者提出
真是格外諷刺
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